Hvordan motivere studenter (med bilder)

2024 Forfatter: Jason Gerald | [email protected]. Sist endret: 2024-01-19 22:13

Alle vet at det ikke er en lett jobb å være lærer. Og det vanskeligste er å gi motivasjon til å lære til studenter. Enten du er lærer som underviser på videregående nivå eller lærer en ferdighetsskole for voksne, er det en utfordring å få elevene til å jobbe hardt og ha lyst til å lære. Imidlertid er det mange måter og tilnærminger du kan tilby, slik at læringsprosessen deres blir noe som er morsomt, spennende og viktig for disse studentene. Hvis du vil vite hvordan du motiverer elevene dine, studer trinnene nedenfor.

Steg

Del 1 av 2: Lag et støttende og positivt miljø

Trinn 1. Forstå hvorfor motiverende er utfordrende

En ting med studenter er at de er for vant til at folk opptrer som "lærere" i livet. Alle i enhver situasjon streber etter å stimulere dem, få dem til å tenke, jobbe hardt og strebe etter å gjøre disse elevene til mennesker de kan være stolte av. Det er presset fra ulike påvirkninger og innspill som gjør at elevene mister grepet om selvoppdagelse og derfor er mistenksom overfor alle som prøver å påvirke dem.

Når de har innsett dette, har de en tendens til å takle det konstante presset fra omgivelsene ved å ta en viktig beslutning: "Jeg lar deg påvirke meg hvis du kan bevise for meg at du er verdig til å gjøre det mot meg." Denne beslutningen er deres måte å skjerme de riktige personene til rett tid. Det blir et problem når de blir imponert over noen som har en dårlig innflytelse på dem, eller når folk som faktisk er nyttige for dem, ikke prøver å gjøre et godt inntrykk på dem

Trinn 2. Gjør et positivt inntrykk

Hvis du vil motivere elevene dine, må du kunne vise at du er noen verdt å lytte til. De kan være mistenksomme mot deg i begynnelsen, men du vil vinne deres tillit og respekt hvis du virkelig prøver å tjene det. For å få begge disse må du se attraktiv ut i øynene deres. Du kan ikke tiltrekke deg oppmerksomhet hvis du alltid står på den mørke siden av livet. Du må være tydelig synlig for å fange oppmerksomheten og unngå at oppmerksomheten forsvinner. Her er noen måter å gjøre et positivt inntrykk på elevene dine:

• Si din mening. Ha en mening og finn riktig tidspunkt for å uttrykke den. Unngå å snakke for lenge og/eller ha for mange meninger. Du må fremstå som informasjonsrik, intelligent og noen som ikke er redd for å si det, ikke noen som er arrogant og ikke vil være i sentrum av oppmerksomheten.
• Vær lidenskapelig opptatt av temaene du underviser. Videre øyne, smile og vise stor interesse for det du lærer elevene dine, denne holdningen vil smitte av på dem. Selv om de ikke er veldig interessert i emnet du gir, vil din holdning gjøre dem veldig underholdt. Spesielt fordi du ærlig viser din kjærlighet til kunnskapen du underviser i, vil de ha en tendens til å kalle deg "ren".
• Vær lidenskapelig. Å ha lidenskap er noe som kan smitte. Det kan være vanskelig for en elev å sovne i timene hvis læreren beveger seg raskt i klasserommet (selv om jeg ikke råder deg til å være for smidig!). Sørg for at du er lidenskapelig nok til å presentere deg selv og emnet du skal lære godt.
• Prøv å gjøre utseendet ditt attraktivt. Du må gjøre et godt inntrykk; Sørg for at du ser attraktiv ut når du står foran klasserommet. Prøv å kle deg pent eller litt annerledes enn den gjennomsnittlige personen.

Trinn 3. Jobb litt hardere

Gjør noe "mer" enn det som vanligvis kreves av en lærer. Hvis en student alltid er sen med å levere leksene, kan du ved neste anledning ringe ham og veilede ham i å fullføre leksene. Hjelp elevene med å skrive, hvordan de samler informasjon og viser noen av forskningsskriftene til andre studenter. Dette er en god måte å unngå problemer: Hvis problemet ligger i elevens holdning, vil du eliminere årsaken, og hvis han har problemer med å fullføre oppgaven, vil han vite tips for å håndtere det samme problemet i fremtiden.

• Vær oppmerksom, svar på alle spørsmålene og sørg for at han forstår din holdning perfekt. Sørg for å gi ham beskjed om at du ikke kommer til å hjelpe ham slik neste gang. Spør om han forstår hva du mener, og vent på svaret hans før du ber ham om å forlate rommet ditt.
• Selvfølgelig er det en forskjell mellom å prøve hardt og la elevene dra fordel av deg. Du bør gjøre en ekstra innsats hvis elevene virkelig trenger det, men ikke gi det hvis du må ofre prinsippene dine.

Trinn 4. Tilbyr ytterligere informasjon om emnet ditt

Hvis du vil at elevene dine skal brenne for det du skal lære, må du forberede fagene dine dypere og bredere enn å bare lære noe basert på det som er skrevet i læreplanen. Hold elevene dine informert om den siste utviklingen knyttet til emnet ditt. Hvis du er lærer som lærer de eksakte fagene, kan du forberede 1) en artikkel fra Scientific American for elevene å lese i klassen eller 2) Gi elevene et sammendrag av artikkelen, vis illustrasjonene i artikkelen, gjør en liten diskusjon om begrepene i artikkelen og hva som er meningen og budskapet til visse setninger i artikkelen og kunngjøre for dem at du har kopiert artikkelen, og for de som er interessert kan du ta den og ta den med hjem. Det andre alternativet er det beste.

Du må forstå at jobben din er å få elevene dine til å interessere seg for å lære, ikke å få temaene som blir presentert for dem for å vekke deres interesse

Trinn 5. Gi oppgaver som tvinger elevene til å tenke utenfor boksen

Lag forskjellige, unike og spennende klasseromsaktiviteter. For eksempel forbereder klassen din et show relatert til de eksakte vitenskapene (eller andre relaterte vitenskapstemaer) som du vil stille ut på det lokale museet. Eller en klasse kan skrive en bok som du kan gi ut ved hjelp av en selvpubliseringstjeneste og sette inntektene fra salget til ditt lokale bibliotek.

En ting å forstå er at denne ideen er noe helt annet; Du må gjøre dette i timene eller i skoletiden (unngå transportproblemer eller ekstra tid), og du må jobbe og involvere alle i alle trinn i forberedelsen

Trinn 6. Ha en god sans for humor

Å ha en sans for humor vil hjelpe deg med å kommunisere med elevene dine, bringe liv til temaer og gjøre det lettere for elevene å føle seg nær deg. Hvis du alltid er seriøs, er det vanskelig for dem å forstå og virkelig føle seg nær deg. Selv om du ikke trenger å være en tullete lærer og tulle hele tiden, vil de være mer motiverte og ivrige etter å lære, hvis du skaper et morsomt miljø.

Trinn 7. Vis at du er en dyktig person

Overbevis elevene om at du er noen verdt å lytte til, spesielt siden du tenker på måter å motivere dem til å få dem interessert i å lære det du har å tilby. Du må vise frem dine ferdigheter. Du er ikke bare lærer; men du er den mest kvalifiserte og beste for denne oppgaven. Akkurat som når du tar et intervju for en jobb. Selv om du er ydmyk om evnene dine, men ikke skjul det. Sørg for at din stolthet utstråler når du diskuterer med elevene dine erfaringer og bidrag. Hvis du har bekjentskaper med eksperter på feltet du underviser, inviter dem. Prøv å holde disse ekspertene fra å holde taler foran klassen, men ordne et slags spørsmål og svar mellom studenten og eksperten - for det blir mer livlig og nyttig.

Hvis elevene dine tror at du ikke er så godt bevandret i emnet du underviser, vil de sannsynligvis være late når de må fullføre oppgavene du gir, eller kanskje vil du ikke være oppmerksom hvis de ikke har lest emnet nøye

Trinn 8. Vær nøye med behovene til studenter som krever mer oppmerksomhet enn andre

Hvis eleven din ser deprimert ut eller ser uvel ut, ring ham ut av timen og spør ham om han har det bra. Prøv når du gjør dette, du er ikke midt i en haug med arbeid. Se på ham når du snakker med ham, men ikke fortsett å stirre før du får svaret du leter etter. Hvis svaret er greit, ikke fortsett før du føler at det er et alvorlig problem han har å gjøre med. Fortell ham "Jeg syntes du så litt trist ut tidligere" uten å forlenge nysgjerrigheten og komme tilbake til arbeidet du gjorde. Ved å vise at du bryr deg, er det nok for ham.

• Hvis en student står overfor et problem, vis din bekymring, dette er nok til å motivere eleven til å jobbe hardere. Hvis en student føler at du ikke bryr deg om arbeidet hans eller hvordan han føler det, vil han ha en tendens til å være umotivert.
• Vurder å myke opp noen av reglene hvis du føler at en av elevene dine har det vanskelig. Dette krever forsiktighet, men har en tendens til å øke gjensidig tillit. Men hvis eleven fortsetter å være sen eller ikke fullfører oppgaven innen den tildelte tiden, bør du kunne se at dette er et problem (selv om det bare er et spørsmål om elevens holdning) og hjelpe ham. Stille litt tid til å fullføre det og komme med et tema som kan være litt lettere. Selvfølgelig betyr dette å løsne reglene, men det du gjør er å eliminere unnskyldningene det fortsetter å gjenta. Men sørg for ham at denne godtgjørelsen bare er for første og siste sjanse, og i fremtiden vil du ikke gi den igjen.

Trinn 9. Be elevene om å dele sine synspunkter

Elevene dine er kanskje ikke motiverte hvis de føler at det du gjør bare er å formidle leksjonen og ikke ta hensyn til det de har å si. Hvis du spør dem om et bestemt politisk spørsmål, et stykke litteratur eller gyldigheten av eksperimenteringen av et vitenskapelig eksperiment, er sjansen stor for at de blir begeistret og sier sitt. Hvis de føler at du respekterer deres mening, vil de være modige og glade for å dele sin mening med deg.

• Trinn 10. Lag livlige diskusjoner i klasserommet

  Hvis bare din side fortsetter å forklare leksjonen foran klassen, blir elevene lei. Hvis du har tenkt å opprettholde motivasjonen og konsentrasjonen, må du lage undervisnings- og læringssituasjoner som gir rom for livlige diskusjoner. Still spørsmål, ikke til alle studenter, men til en av dem, og rop ut navnene deres en etter en. I utgangspunktet ønsker ikke hver elev å bli kalt ved navn og vet ikke svaret på spørsmålet du stiller, og hvis de kjenner denne muligheten, vil de forberede et svar på hvert spørsmål du stiller i timen.

  Dette vil ikke bare gjøre dem mer sannsynlig å lese og forberede seg før timen starter, men det vil også gjøre dem mer begeistret for å være tilstede i timen, fordi de føler at de har en viktig mening

  

  Trinn 11. Bli kjent med eleven din før du roser ham

  Hvis du underviser i en ny klasse, og du står foran de nye elevene og forteller dem at du vet at de er gode studenter, og denne klassen vil lære dem å forandre verden, vil de absolutt ikke tro det du sier og miste deres sanser. deres respekt for deg. Det som går gjennom tankene deres er hvordan vet du hvordan de er hvis du ikke gjør en innsats for å bli kjent med dem først? Hvordan vil du at de skal forandre verden hvis du ikke lærer dem hva verden egentlig er? Hvordan kan du ha de samme forventningene til alle? Og deres antagelse om alt dette er sant.

  • For de fleste lærere er alle elevene like, og de føler seg komfortable med å uttrykke sine meninger gjennom uttrykk som ligner taler, men en god lærer forstår at hver elev er annerledes.
  • Inkludert bruk av ordet "noen av dere" ("noen av dere vil bli advokater, noen av dere leger, etc.") Lagre denne typen tale ved slutten av klassen (ikke den siste timen) og strukturer den som noe veldig personlig. For eksempel: "Ryan vil finne en måte å kurere kreft på, Kevin vil slå Bill Gates, Wendy vil pynte verden, Carol vil sannsynligvis slå Kevin …".
  • Legg til litt humor og sørg for at du vet noe om hver elev. Dette er dine forventninger til elevene dine, akkurat som du prøver å leve opp til deres forventninger til deg, må "de" vise at de også er i stand til å møte dine.

  

  Trinn 12. Vis elevene hvordan emnet du underviser kan påvirke verden

  Åpne horisonter gjennom stimuli de tidligere ignorerte. Problemer som involverer menneskeheten, samfunnet, landet og verden. Temaer du synes er veldig viktige, på forskjellige måter for å vekke motivasjonen. Når du har tjent deres tillit og de tror du er en voksen som er verdt å lytte til … så vil de lytte til deg. Selv om de ikke alltid er enige, prøver de å lytte til presentasjonen din.

  Du kan møte utfordringen med å motivere studenter på grunn av emnet du underviser, enten det er engelsk litteratur eller amerikansk historie, og ikke se hvordan disse leksjonene kan brukes i det virkelige liv. Ta med en bokanmeldelse eller artikkel i avisen, og vis dem at det de lærer faktisk har en reell innvirkning på verden. Hvis de kan se den praktiske siden av temaet de studerer og deres anvendelse på livet, vil de gjerne ha lyst til å være involvert i det

  Del 2 av 2: Lag utfordringer

  

  Trinn 1. Gjør elevene til "eksperter" på et bestemt emne

  Du vil bli overrasket over motivasjonen som studentene viser hvis du ber dem om å holde en presentasjon om et emne enten det er som en gruppe eller uavhengig. De vil føle seg lidenskapelige og ansvarlige for å bli eksperter på et bestemt fagområde, enten det er litteratur om "The Catcher in the Rye" eller elektronkonfigurasjon. Å forberede et prosjekt eller en presentasjon utenfor klassen vil gjøre elevene mer begeistret for å lære, og det er en fin måte å blande læreplanen og holde den interessant.

  Inkludert, motivere andre studenter hvis de som gir informasjon om bestemte emner, blir gjort av medstudenter. Noen ganger kjeder elevene seg hvis presentasjonen blir gjort av deg kontinuerlig foran klasserommet, men det ser mer interessant ut hvis arbeidet utføres av klassekameraten

  

  Trinn 2. Oppmuntre gruppearbeid

  Gruppearbeid kan hjelpe elevene til å bli kjent med hverandre, få dem til å se emnet fra et annet perspektiv og bidra til å motivere dem til å lykkes. Hvis en student jobber alene, føler han kanskje ikke presset for å oppnå samme suksess som om han jobbet med andre studenter i en gruppe, fordi gruppen vil bli gitt tillit til å utføre visse roller. Gruppearbeid er også en fin måte å blande sammen læreplanen på, og elevene har forskjellige oppgaver å gjøre i timene.

  Du kan også støtte sunn konkurranse mellom grupper. Enten det er en tavlekonkurranse, en rask hit på et bestemt emne eller annen aktivitet eller spill der hver gruppe prøver å overgå den andre gruppen, vil du legge merke til at elevene vil bli mer entusiastiske til å følge denne måten å lære på og gi det riktige svaret når de møter en konkurranse (så lenge det er konstruktivt og ikke ødeleggende)

  

  Trinn 3. Gi en oppgave med tilleggskarakterer

  Oppgaver som er lagt til med karakterer, kan hjelpe elevene med å ta emnet til et nytt nivå og jobbe med å forbedre karakterene sine. For eksempel, hvis du er kjemi -lærer og vet at noen av elevene dine har problemer, kan du gi en tilleggsoppgave til å skrive et papir om en lett, men fortsatt vitenskapelig bok som "Et blikk på verden." Studentene vil ha en morsommere tid med å fremme kunnskapen til et høyere nivå og vil utforske deres forståelse av et nytt tema, samtidig som de forbedrer sine endelige karakterer.

  Du kan gi oppgaver som demonstrerer en bredere anvendelse av emnet ditt. Hvis du for eksempel er engelsklærer, gi en elev en karakter som besøker en poesilesning på et lokalsamfunn og skriver en rapport om det. La ham presentere rapporten for klassekameratene; Dette vil bidra til å motivere andre studenter og også oppmuntre dem til å gjøre noe mer i jakten på kunnskap

  

  Trinn 4. Forbered forskjellige alternativer

  Studentene vil bli mer motiverte hvis de får flere valgmuligheter i løpet av læringsprosessen. Valg får dem til å føle at de har en andel i måten de lærer og motivasjonen på. Gi dem valget mellom en arbeidspartner, eller gi flere alternativer når du gir neste oppgave eller korte essayoppgave. Du kan fortsatt forberede forskjellige konturer og samtidig la elevene også ha valg.

  

  Trinn 5. Gi nyttig tilbakemelding

  Hvis du vil at elevene skal være motiverte, må tilbakemeldingene være grundige, klare og meningsfulle. Hvis de forstår hva deres styrker er og hvor de må forbedres, vil de bli mer motiverte til å lære enn det de mottar er verdien av arbeidet deres og en skriftlig forklaring på prisen. Gi dem nok tid til å hjelpe dem å forstå at du er seriøs med å hjelpe dem å lykkes, og det du forventer av dem er at de skal forbedre kvaliteten på arbeidet.

  Hvis du har tid, må du avtale et møte med hver elev for å diskutere fremdriften deres under læringsprosessen. Denne individualiserte oppmerksomheten vil vise dem at du virkelig bryr deg om arbeidet deres

  

  Trinn 6. Oppgi dine forventninger tydelig

  Gi elevene rubrikker, klare retninger og til og med noen eksempler på oppgaver som har gode karakterer for å vise dem hva du leter etter. Hvis de ikke forstår hva du virkelig forventer av jobben din eller hvordan de skal lykkes i klassen din, vil de være mindre motiverte for å lykkes. Å ha klare instruksjoner og en lærer klar til å svare på spørsmål de måtte trenge for å fullføre en oppgave, kan motivere dem til å produsere godt arbeid.

  Ta deg tid til spørsmål etter at du har forklart en oppgave. Noen ganger oppfører elevene seg som om de har forstått alt, men hvis du tester forståelsen, kan du finne at det alltid er rom for forklaring

  

  Trinn 7. Kombiner undervisningsmetodene dine

  Selv om undervisning foran klassen er den mest passende måten for faget ditt, men hvis du kan kombinere det med andre måter, blir elevene mer motiverte. For eksempel kan du holde et "kort foredrag" på 10-15 minutter, etterfulgt av en gruppediskusjon som diskuterer konseptet du nettopp presenterte. Deretter kan du opprette en aktivitet på tavlen, og utnevne en student til å forklare det ved å gi flere karakterer. Ved å opprettholde klassedynamikken vil elevene holde seg våkne og motiverte.

  Å ha en timeplan for hver klasse, enten i form av en utdeling eller skrevet på en oppslagstavle, for de som ønsker å vite hva som forventes av dem, vil bidra til å motivere dem

  Tips

  • Få engasjementet ditt til å se naturlig ut. Enten det er når du snakker, lærer, lytter, rydder skrivebordet ditt eller når du leser noe. Du må se veldig naturlig ut.
  • Ikke vær rask med å gjøre tiltak mot mindre dårlig oppførsel. Elevene dine bør forstå at utdanning ikke er din autoritet.
  • Ikke snakk sakte med vilje. Dette gir elevene inntrykk av at du ikke er sikker på om du snakker i en normal tone de vil forstå.
  • Det du har med elevene dine er et lærer-elev-forhold, ikke ødelegg det. Ikke posisjoner deg selv som "en venn og ikke en lærer". Du må respektere grensene. Du er lærer, men en veldig god og annerledes lærer.
  • Ikke vær for oppmerksom.
  • Hvis du vanligvis er en treg snakker, øv deg på å snakke raskere enn vanlig.
  • Du kan ikke bli sett på som en "vanlig person". Hvis du har en dårlig dag, ikke la det vise seg. Hvis du er skuffet eller sint, "ikke vis det." Du må være en flott figur. På et tidspunkt i disse studentenes liv blir deres forbilder mennesker. De blir syke, skuffer mennesker, blir skilt, blir deprimerte og lener seg på elevene. Studentene vil tolke denne situasjonen som en indikasjon på at du ikke er sterk nok til å håndtere problemer på egen hånd. Elevene trenger mennesker de kan stole på. Den siden av din 'menneskelighet' vil ødelegge sjansene dine for å være personen de støtter seg til. Ikke snakk om problemene dine, ikke påpek dine svakheter (bortsett fra noe så lite som vanskeligheter med å tegne en rett linje). Hvis de kommer til deg med et problem, si noe som "Det er det jeg har vært gjennom" ikke uttrykk det som dette eksempelet; "Herregud, jeg vet godt hvordan det føles".
  • Ikke smil for mye og ikke smil til hele klassen. Smil en gang for visse mennesker.