“Du blir straffet!” - de fleste voksne må ha hørt uttrykket minst en gang i barndommen og ungdommen, og mange av dem har sett på straff som en gyldig metode for å håndtere sine barns problematiske oppførsel. Faktisk vil straff som ikke er spesifikk og effektiv faktisk forårsake flere problemer i fremtiden, se! Derfor bør enhver form for straff virkelig vurderes i en rolig og ikke impulsiv tilstand. I tillegg må straffen også ledsages av regler og konsekvenser som er relevante for barnets oppførsel. Hvis barnets oppførsel etter det fortsatt ikke kan endres, kan du tenke på en alternativ metode som er mer effektiv.
Steg
Del 1 av 3: Bekrefter reglene med konsekvenser fra begynnelsen
Trinn 1. Kommuniser spesifikke regler som er enkle for barn å forstå og nå
Tvetydige direktiver som "du må være en god gutt hvis du ikke vil bli straffet" eller "du må rette oppførselen din hvis du ikke vil bli straffet" gir faktisk ikke nok informasjon om regler og konsekvenser for barn. Gi derfor klare, begrunnede regler, og selvfølgelig tilpasset barnets alder og situasjon. Bruk også uttrykket "hvis …, da …" for å informere om konsekvensene som barnet må stå overfor hvis regelen brytes.
- "Du kan ikke spille videospill på en time etter at du kommer hjem fra skolen fordi det er din tid å studere og gjøre leksene dine."
- "Hvis du bryter denne regelen, kan du ikke spille videospill på en uke."
Trinn 2. Fokuser på kortsiktige forventninger
Fordi barns fokus generelt er begrenset til nåtiden, kan det være vanskelig å følge langsiktige retningslinjer eller forventninger. Derfor, i stedet for å si: "Du må gjøre ditt beste i historietimen i dette semesteret," prøv å fokusere barnets sinn på aktivitetene de neste to ukene: "Du må fullføre alle oppgavene denne uken for å begynne å studere for ansikt eksamen neste uke."
Tenk på det: de fleste barna blir bedt om å oppføre seg godt av foreldrene sine, slik at julenissen kan komme på slutten av året for å gi dem en gave. Det er ineffektivt, for generelt vil den nye gutten bekymre seg for sin plass på julenisselisten når desember kommer
Trinn 3. Prioriter straff i form av naturlige konsekvenser av handlingene hans
Husk at en persons straff må tilpasses forbrytelsen. Med andre ord må konsekvensene du gir være direkte relatert til barnets feil, spesielt slik at barnet lettere kan forstå årsak og virkning -forholdet til handlingene sine. Dessuten vil det være lettere for deg å bestemme straffen, ikke sant?
For eksempel, hvis barnet ditt engasjerer seg i mindre hærverk med noen av vennene sine, kan du forby ham fra å se disse vennene i 2 uker i stedet for å be ham om unnskyldning og rengjøre huset
Trinn 4. Lov barnets intensjoner, ikke resultatet av hans oppførsel
Et barn kan for eksempel ødelegge en blomstervase fordi han eller hun kjemper med en bror eller søster i nærheten av vasen, eller fordi han kaster vasen når den er rød. Selv om resultatet av hans oppførsel er det samme, nemlig å bryte en vase, fortjener faktisk ikke begge tilfellene den samme straffen, spesielt fordi barnet i det andre tilfellet hadde til hensikt å ødelegge vasen, mens det i det første tilfellet var det samme intensjon eller intensjon eksisterte ikke.
Hvis du alltid bruker den samme straffemalen uten å vurdere andre faktorer, for eksempel barnets intensjoner, vil barnet ditt sikkert fokusere mer på urettferdigheten i straffen han fikk, i stedet for å lære av sine feil
Del 2 av 3: Sikre at setninger er rettferdige og effektive
Trinn 1. Begrens eller unngå straff for barn under 10-12 år
Faktisk vil straffing som er "begrensende aktivitet" ikke være effektivt før barn bygger sterke relasjoner og identiteter med verden utenfor hjemmene sine. Det er derfor de fleste barn under 10-12 år ikke vil se aktivitetsbegrensninger som straff.
- Hvis barnets alder er veldig ung, bør du gi veldig spesifikke straffer, for eksempel å forby barnet å gjøre visse spill eller aktiviteter, slik at resultatene kan bli mer effektive.
- Mest sannsynlig forstår barn under 6 år, eller kanskje opptil 8 år, ikke sammenhengen mellom deres dårlige oppførsel og straffen de får.
Trinn 2. Gi passende straff for barnets feil
Angivelig, må du virkelig gi en straff som kan være en dårlig opplevelse for barnet, slik at det kvier seg for å gjenta den samme feilen. Imidlertid kan det å gjøre det for ofte faktisk fremme hat hos barnet ditt og potensielt skjule meldingen du vil formidle til barnet ditt. Derfor må du forby ham å besøke bestemte steder, få tilgang til bestemte objekter eller møte visse mennesker slik at barnet blir sliten, men ikke fullstendig blokkere tilgangen fra sine nærmeste venner eller forskjellige aktiviteter som er viktige for ham.
For eksempel kan du forby barnet ditt å gå ut, invitere venner hjem til deg eller bruke sosiale medier i visse timer. Tro meg, forbudet er irriterende nok, egentlig, for barn. Imidlertid er det best å ikke stoppe ham fra å delta på basketballkamper eller danseopptak som er viktige for ham. Selv om du vil gjøre det, må du vurdere beslutningen nøye
Trinn 3. Begrens barnets aktiviteter til en eller flere uker
Ubestemt eller lang straff kan føre til enormt hat i barnet. Så hva om barnets feil er for store, slik at det ikke er nok å begrense aktivitetene i en uke eller flere helger? Hvis det er tilfelle, bør du vurdere å vurdere andre straffemuligheter.
Hvis barnet ditt bruker bilen din uten tillatelse og skader den, kan du straffe ham i en uke, og så lenge dommen varer, oppmuntre ham til å komme med en plan for å dekke reparasjonskostnaden for bilen
Trinn 4. Vær forsiktig når du bestemmer deg for å trekke barnets tilgang fra sosiale medier mens du straffer ham
Mer enn sannsynlig vil du bli fristet til å blokkere barnet ditt fra å få tilgang til alle sosiale medieplattformer eller å konfiskere mobiltelefonen mens dommen pågår. Sørg imidlertid for at du også vurderer barnets aktiviteter på sosiale medier, spesielt siden ganske mange barn får viktig informasjon fra skolen, nyheter osv. Fra sosiale medier.
- Hvis du blokkerer barnets tilgang til alle sosiale medier, kan barnet ditt hate deg mer og øke angsten. Faktisk risikerer barn å konsumere overdrevne sosiale medier etter at dommen er over, vet du!
- Tenk i stedet om du bare begrenser barnets sosiale medier eller ikke når de bruker sosiale medier.
Trinn 5. Gi barnet muligheter til å redusere straffen
Husk imidlertid alltid at å gi muligheten ikke er det samme som å gi etter for sine feil. For å gjøre grensene mellom de to tydeligere, ikke glem å gi klare detaljer om hva han må gjøre for å redusere straffen, og ikke endre den første beslutningen hvis barnet ikke er i stand til å dra nytte av mulighetene som gis.
For eksempel, “Siden du kom hjem senere enn vi ble enige om igjen, har du ikke lov til å forlate huset i to helger. Men hvis du vil gjøre mer lekser enn vanlig og fullføre alt skolearbeidet, vil jeg redusere straffen til bare en helg.”
Del 3 av 3: Finne mer effektive straffalternativer
Trinn 1. Bruk en "empati-basert" foreldrestil
I dag brukes dette foreldremønsteret ofte for å erstatte tradisjonelle foreldremønstre som fremdeles er farget av straff. Spesielt bruker denne foreldrestilen en kommunikasjonsbasert tilnærming og tar sikte på å hjelpe barn til å forstå sine feil, så vel som årsakene bak dem. Til slutt gir foreldremønsteret barnet myndigheten til å finne løsninger for sine feil.
- Noen talsmenn eller tilhenger av empatisk foreldreskap mener at straff er en uberettiget konsekvens. I mellomtiden er det også støttespillere eller tilhengere av dette foreldremønsteret som mener at straff kan gis i en rimelig porsjon, så lenge det er ledsaget av foreldreteknikker som er basert på empati.
- En måte å praktisere empati på som forelder er å spørre årsakene bak barnets valg. For eksempel, hvis barnet ditt gjør feil valg, spør ham årsaken bak det og andre alternativer han tror kan føre til et mer positivt utfall.
Trinn 2. Fokuser på åpen kommunikasjon i stedet for å straffe barnet ditt
I stedet for å straffe et barn som får dårlige karakterer fordi han foretrekker å reise med vennene sine i stedet for å studere før en test, kan du prøve å forstå perspektivet hans og stille spørsmål som: "Jeg vet at det noen ganger er vanskelig å nekte en venns invitasjon, spesielt hvis du nettopp gikk inn på en ny skole. Kan du fortelle meg hvordan du følte deg da du innså at på grunn av det hadde du ikke tid til å studere?"
Hvis barnet ikke er klar til å ta ansvar for sin oppførsel og tenke på relevante løsninger, gi det tid til å lære og gjenopprette dialogprosessen på et annet tidspunkt
Trinn 3. Hjelp barnet med å bygge evnen til å "rette" feil uavhengig
Etter å ha informert om atferden som anses som problematisk, gi ham muligheten til å finne en løsning på problemet som oppstår. Ved å gjøre dette vil barnet bli opplært til å delta mer aktivt i å håndtere feil eller problemer.
- For eksempel, hvis barnet ditt får dårlige karakterer fordi han foretrekker å reise med venner i stedet for å studere før en test, kan du prøve å si: “Jeg vil at du skal finne en måte å forbedre karakterene dine på. Når du trenger vår hjelp, bare si ja."
- Sørg for at barnet ikke lenger føler seg følelsesmessig når det snakkes med. Det er tross alt ikke noe galt i å ta en pause til barnets tilstand er helt rolig.
Trinn 4. Ikke vær redd for å søke eksperthjelp
Hvis barnets oppførsel ikke forbedres etter å ha mottatt straff, empati -teknikker ikke virker, eller ideene dine går tom, kan du prøve å konsultere en terapeut eller familierådgiver. Ikke bekymre deg, profesjonelle og utdannede eksperter kan definitivt anbefale nye ideer eller strategier for å forbedre barns oppførsel.
- Rådfør deg med legen som har behandlet deg eller barnet ditt, skolerådgiver, pålitelig venn og/eller forsikring for å få en kvalifisert terapeutanbefaling.
- Mest sannsynlig vil terapeuten anbefale en teknikk som har vist seg nyttig for å forbedre en persons oppførsel, for eksempel kognitiv atferdsterapi (CBT).
