Det er forskjellige grunner til at noen kanskje vil skrive om sitt eget liv, inkludert å ville legge igjen memoarer for barna og fremtidige generasjoner, lage notater for seg selv som minner om ungdomsopplevelser når de blir gamle og glemsomme, og tilbyr noe av verdi for verden. Selv om det er veldig personlig, kan du være stolt av å skrive et memoar hvis du vil dele livshistorien din med andre mennesker.
Steg
Del 1 av 3: Forberedelse før du skriver
Trinn 1. Forstå sjangeren til memoarer
I memoarer er du hovedpersonen i din egen livshistorie. Mange memoarforfattere viser virkelige hendelser i livet for å lage historier som engasjerer lesere. Fordi du stoler på dine egne minner som kilde eller historiemateriale, er det mulig at du beskriver hendelser eller ting annerledes enn hva andre mennesker husker om dem eller ting. Nøkkelen er å skrive ned tingene du husker så ærlig som mulig. Husk at et memoar er forskjellig fra en selvbiografi ved at det bare dekker noen få viktige aspekter av livet ditt, ikke alt som skjedde fra din fødsel til i dag.
De fleste erindringer har vanskelig for å komme i gang med historien sin og vet ikke hvor de skal begynne. Faktisk kan du spørre familiemedlemmer om detaljer om barndomsminner eller hendelser (avhengig av livshistorien din). Det er imidlertid viktig å holde fokus på dine personlige erfaringer og barndomsminner eller hendelser i fortiden din, selv om minnene er "bitre" eller pinlige. Ofte inneholder de beste memoarene som er skrevet en prosess med å huske fortiden som ble følt som viktig
Trinn 2. Les de tilgjengelige memoarene
Det er flere eksempler på memoarer som har blitt publisert, og noen av dem er ganske berømte innen memoarsjangeren:
- Memoarer om Oei Tjoe Tat: Assistent til president Soekarno av Oei Tjoe Tat. Oei Tjoe Tat er en politiker som ble utnevnt til statsråd i 1963. Oei er Sukarnos fortrolige som ble anklaget for å ha vært involvert i G30SPKI -hendelsen og satt fengslet i 10 år. Han ble senere utgitt i 1977. Denne boken kan tjene som et eksempel på et memoar om temaet nasjonalisme og historie.
- Notater av en demonstrant av Soe Hok Gie. I tillegg til å fortelle historien om livet hans, inneholder dette memoaret skrifter av avdøde Gie, både publisert i hans dagbok og i nasjonale aviser. Leserne kan se tilstanden til Indonesia på 1960 -tallet gjennom Gies synspunkt som student i den gamle ordenstiden. Dette memoaret kan være et godt eksempel på et memoar hvis du vil vise synspunktet ditt som student og bruke et politisk eller historisk tema.
- Habibie & Ainun av Bacharuddin Jusuf Habibie. Dette memoaret forteller livshistorien til BJ Habibie, den tredje presidenten i Republikken Indonesia, og hans kone, Hasri Ainun Besari. I denne erindringen er kjærlighetshistorien og giftelivet til Pak Habibie og Bu Ainun i fokus i historien. Dette memoaret ble til og med tilpasset til en film med samme tittel, Habibie og Ainun, som ble utgitt i 2013.
- Frihet i spøk av Pandji Pragiwaksono. I memoarene forteller Pandji om kampen hans med vennene sine for å heve stand-up-komedie i Indonesia. Komedie-i dette tilfellet stand-up comedy-er en form for sosial protest som vises eksplisitt, dristig og vittig.
Trinn 3. Analyser eksisterende eksempler på memoarer
Velg ett eller to eksempler på memoarer og les dem nøye. Etter det må du stille deg noen spørsmål:
- Hvorfor markerer forfatteren visse hendelser i memoarene sine? Tenk på hvorfor forfatteren valgte en bestemt del av fortiden eller hendelsen som hovedfokus eller tema i boken. For eksempel fokuserer Habibie og Ainuns memoarer på ekteskapslivet til Pak Habibie og Bu Ainun, spesielt da de bodde i Tyskland. I mellomtiden, i memoarene Notes of a Demonstrator, fremhever Gie hendelser som skjedde under forelesningene hans. Når de to bøkene sammenlignes, fokuserer det første memoaret på ekteskapsliv (post-college), mens det andre memoaret fokuserer på college liv. Imidlertid viser de to memoarene fremdeles den store kampen som forfatteren måtte gå gjennom.
- Hva er ønskene til fortelleren (i dette tilfellet forfatteren) reflektert i memoarene? Hva fikk fortelleren til å dele sin livshistorie med leserne? Ofte er memoarer en form for 'katarsis' eller venting av forfatteren. For eksempel, i Habibie og Ainun, skrev forfatteren (Pak Habibie) memoarene som en form for respekt og minne for den avdøde Bu Ainun. Ifølge flere kilder er memoaret en form for selvterapi som Habibie gjorde etter at fru Ainun forlot fordi sorgen han opplevde hadde en negativ innvirkning på helsen hans. Tenk på forfatterens motivasjon for å skrive livshistorien sin og dele den med leserne.
- Hva holder leseren interessert og følger historien i memoarene? Gode erindringer er ærlige og "dristige", med detaljer om hendelser eller tilståelser som forfatteren kan være redd for å fortelle i virkeligheten. Forfatteren kan fortelle historien ærlig og fullstendig til det kanskje ikke er inntrykk av at forfatteren virker perfekt (i dette tilfellet gjenspeiles manglene eller vanskelighetene som forfatteren står overfor i memoarene hans). Imidlertid blir leserne ofte tiltrukket eller rørt av "skjørheten" som gjenspeiles i memoarer og forfattere som ikke er redde for å fortelle om deres mislykkede resultater.
- Er du fornøyd med avslutningen på memoarene? Gi begrunnelser, både positive og negative. I motsetning til en selvbiografi krever ikke et memoar en lineær begynnelse, midten og slutt. Noen ganger slutter memoarer uten noen klar konklusjon eller siste øyeblikk. Vanligvis slutter memoarer med en tanke eller idé om bokens hovedtema, eller en refleksjon av en viktig begivenhet eller et øyeblikk i forfatterens liv.
Del 2 av 3: Lag en historie
Trinn 1. Identifiser fortellerens ønsker i memoarene dine
I memoarer er du fortelleren av historien. Du vil bruke førstepersons pronomen "I" for å bære leseren med på historien. Imidlertid er det viktig å holde memoarene fokusert på et bestemt mål eller ønske. Du må lede historien og gjøre den verdt å lese. Tenk på ønsket ditt om memoarene, eller hva som fikk fortelleren til å fortelle historien. Fortelleren av memoaret vil prøve å oppnå sine ønsker gjennom historien og oppnå realisering av viktige øyeblikk i historien.
- Prøv å oppsummere fortellerens ønsker i en setning. For eksempel: Jeg vil forstå min mors beslutning om å flytte med familien til Amerika. Eller jeg vil bli sunnere etter nesten å ha mistet livet. Eller, jeg vil oppleve opplevelsen av å være flyvåpenpilot i andre verdenskrig.
- Sørg for å angi et bestemt ønske eller mål og unngå tvetydige uttalelser. Det kan være endringer i målene eller ønskene som gjenspeiles i memoarene i skriveprosessen. Det er imidlertid en god idé å ha bestemt hovedmålet eller ønsket ditt før du begynner å skrive.
Trinn 2. Bestem de viktigste trinnene eller handlingene og utfordringene som karakterene i historien din står overfor
Når du kjenner målet eller ønsket du vil utforske i memoarene, kan du bestemme handlingene eller utfordringene fortelleren må gjennomgå eller gå gjennom for at han skal nå sitt ønske eller mål. Utfordringene og hindringene for hånden gjør historien din interessant, slik at leserne fortsetter å lese og vende seg til sidene i memoarene. Det er du som styrer handlingen i historien, men historien vil ikke være interessant hvis det ikke er en hovedhandling som driver historien.
- Prøv å skrive ned handlingen eller utfordringen i korte setninger: For å oppnå mitt ønske/mål, må jeg gå igjennom/gjøre noe. Imidlertid er det en hindring jeg står overfor at jeg må gjøre noe med det.
- For eksempel: For å forstå hvorfor mor flyttet med familien til USA, prøvde jeg å spore min mors familie i Polen. Imidlertid kunne jeg ikke finne dem på grunn av mangel på familiejournaler og forsvinning av flere slektninger. Derfor dro jeg til Polen for å forstå min mor og familien hennes bedre.
Trinn 3. Merk høydepunktet og avsluttende hendelser i memoarene
Ofte har forfattere problemer med å bestemme begynnelsen på historien. Memoarskriving blir også enda mer utfordrende når du føler at det er mange detaljer eller øyeblikk som kan brukes som utgangspunkt (eller i det minste anses som viktige). En måte å starte er å bestemme toppmomentet eller hendelsen og avsluttende øyeblikk. Du må dramatisere begge øyeblikkene i et skriftlig memoar.
- Høydepunktet er et viktig øyeblikk i historien. I dette øyeblikket skjønner du ønsket ditt. Selv om hendelsen kan virke triviell, som en liten kamp med moren din, kan det være et stort øyeblikk eller toppen av historien din. For eksempel kan den lille kampen være siste gangen du snakker med moren din før hun dør og gir deg noen brev om livet hennes i Polen. Tenk på opplysningsøyeblikkene i historier da du innså hva du ville i livet, eller når du innså at du tok feil når du så på bestemte hendelser eller øyeblikk i livet.
- Den avsluttende hendelsen er øyeblikket for å nå ønsket eller målet ditt. Denne hendelsen hjelper deg også med å utvikle avslutningen på det skriftlige memoaret ditt. For eksempel kan avslutningsarrangementet for et memoar være øyeblikket du finner ut hvorfor din mor forlot hjemlandet.
Trinn 4. Skissere historien
Du skriver memoarer, men ved å følge reglene for fiksjonskriving (f.eks. Skissere en historielinje) kan du forme eller strukturere en skrevet bok. Storyline refererer til det som skjer i historien og hendelsesforløpet. For å være en historie må noe bevege seg eller endre seg. Noe eller noen må flytte fra punkt A til punkt B på grunn av en hendelse, valg, endring i forhold eller til og med endring i karakter. Oversikten over historien som er opprettet, bør inneholde:
- Formålet med historien: Handlingen i historien er hendelsesforløpet som følger med forsøket på å løse et problem eller oppnå et mål. Formålet med historien er hva fortelleren ønsker å oppnå eller problemet han vil løse, eller hva han vil.
- Konsekvenser: Spør deg selv hvilken ulykke eller ulykke som vil skje hvis fortellerens mål ikke oppnås. Hvilken hendelse er hovedpersonen redd for hvis han ikke kan nå målet eller løse problemet? Konsekvenser er negative situasjoner eller hendelser som oppstår når mål ikke kan nås. Kombinasjonen av formål og konsekvens skaper dramatiske spenninger i historien din, og det er dette som gjør historien enda mer meningsfull.
- Krav: Krav er ting som må oppfylles for at hovedmålet skal nås. Tenk på krav som en liste som inneholder en eller flere hendelser. Etter hvert som kravene en etter en begynner å bli oppfylt, vil leseren føle at fortelleren kommer nærmere målet han ønsker å oppnå. Krav skaper også en slags forventning i leserens sinn fordi han forventer fortellerens suksess.
Trinn 5. Gjør noen grunnleggende undersøkelser
Du må kanskje gjøre grundig forskning på et bestemt emne, for eksempel studentliv i Old Order-tiden eller kampen for å bli stand-up-komiker, avhengig av historien du vil skrive. Avstå imidlertid fra å gjøre for mye forskning før du begynner å skrive ditt første utkast. Du vil bli overveldet av mengden informasjon innhentet i forskningen og vil glemme dine personlige erfaringer eller synspunkter angående informasjonen. Husk at et memoar bør fokusere på minnene dine fra en hendelse eller et øyeblikk, i stedet for på fakta eller nøyaktig informasjon om hendelsen.
- Du kan forske på internett eller bruke biblioteksamlinger, kontorfiler og poster, aviser og mikrofilm.
- Du kan også intervjue vitner til hendelsen. Hendelsesvitner er mennesker som kan fortelle sine erfaringer eller minner om en hendelse fra synspunktet til den første personen som opplevde den. Du må gå gjennom instruksjonene, intervjue de berørte personene, kopiere resultatene av intervjuene og lese mye relevant materiale.
Del 3 av 3: Skrivehistorier
Trinn 1. Lag en skriveplan
Denne timeplanen hjelper deg med å finne ut hvor lang tid det vil ta å skrive et utkast til memoarer. Hvis du har en frist, må du kanskje holde deg til en strammere tidsplan enn når du har mer ledig tid til å skrive.
- Prøv å organisere timeplanen din etter ord- eller sidetall. Hvis du vanligvis skriver så mange som 750 ord i timen, må du gjøre dette tallet til en regel eller vurdering når du lager en tidsplan. Eller, hvis du tror du kan skrive to sider på en time, kan du bruke antall sider som et estimat for å lage en skriveplan.
- Bestem gjennomsnittstiden det tar å produsere et visst antall ord eller sider på en dag. Hvis sluttmålet ditt er antall ord, for eksempel 50 000 ord eller sidetall (f.eks. 200 sider), må du fokusere på hvor mange timer du trenger å bruke hver uke for å nå målet.
Trinn 2. Skriv ditt første grove utkast
Du kan bli tvunget til å skrive og skrive om hver setning, men et trinn eller en del av å skrive et memoar er å skrive ned en viktig hendelse eller et øyeblikk ærlig, i dine egne ord og skrivestil. Unngå å bruke 'skribentens stemme' så mye som mulig (f.eks. Skriverstilen eller språket ditt virker stilt eller virker som å fortelle andres livshistorie). I stedet kan du skrive mens du snakker. Inkluder ikke-standardiserte språk og regionale dialekter hvis du ønsker det. Få historien du skriver til å se ut som om du fortalte den personlig.
Bruk flytskisser for å få en ide om hvor du skriver, men sørg for at du fortsatt kan utforske hendelser eller øyeblikk som er oppført i det grove utkastet. Ikke bekymre deg hvis du ikke skriver perfekt. Bruk hukommelsen til å skrive ned øyeblikk som føltes virkelige for deg
Trinn 3. Unngå å bruke den passive stemmen
Når du bruker den passive stemmen, vil skrivingen din føles lang og kjedelig. Se etter tegn på passiv stemme i manuskriptet ditt ved å merke verb som begynner med suffikset "di-".
Bruk grammatikkontrollen (eller en app som kan kontrollere grammatikk som Hemingway) for å telle antall passive setninger i manuskriptet. Prøv å bare skrive 2-4% av dine passive setninger
Trinn 4. Hold deg til uformelt språk, med mindre du absolutt må bruke formelt språk eller begreper
For eksempel, i stedet for å bruke ordet "implementering", kan du bruke ordet "implementering". Fokuser på å bruke enkelt og kort ordforråd. Du kan bare bruke høyt eller komplekst språk når du nevner vitenskapelige termer eller forklarer tekniske prosesser. Husk imidlertid at du skriver for et generelt publikum, så du bør ta hensyn til språkbruken din.
Det er en god idé å identifisere lesenivået til den ideelle leseren for et skriftlig memoar. Du kan bestemme lesenivået basert på det ideelle utdanningsnivået til leseren. Hvis du vil at barn skal kunne lese memoarene dine, må du bruke et språk som er passende for barneskolebarn å lese. Hvis du er rettet mot lesere med et høyere utdanningsnivå, bruker du et språk som er egnet for elever på videregående skole. Bruk en spesialisert app eller et annet lesenivåverktøy (mange er tilgjengelige online) for å bestemme lesenivået til utkastet til memoarer
Trinn 5. Vis informasjonen du har, ikke bare fortell ham
Hold leseren interessert ved å påpeke en bestemt prosess eller hendelse, i stedet for bare å fortelle det direkte. Skriv for eksempel et øyeblikk som viser leseren hvordan du klarte å finne brevene din mor sendte familien sin i Polen etter hennes død. På denne måten får leserne nøkkelinformasjon som hjelper til med å dirigere historien, uten å måtte lese lange, kjedelige avsnitt.
Trinn 6. Les manuskriptet høyt
Be de nærmeste (f.eks. Venner, skolekamerater eller skrive gruppekamerater) om å komme sammen og lese deler av manuskriptet høyt. God skriving kan tiltrekke leserne oppmerksomhet som lyttere med detaljer og beskrivelser som skaper dype bilder og sterke fortellinger.
Ikke prøv å imponere lytterne ved å bruke en 'dramatisk' stemme når du leser et manuskript. Les sakte og i en naturlig lesestil. Be om reaksjoner fra lytterne når du er ferdig med å lese. Legg merke til delene som lytteren synes er forvirrende eller uklare
Trinn 7. Revider manuskriptet som er laget
Hvis du planlegger å sende memoarene dine til et forlag, må du redigere manuskriptet først. Du kan leie en profesjonell korrekturleser for å undersøke manuskriptet ditt og se etter vanlige feil.
- Utelat eller slett (minst) 20% av materialet som er skrevet. Det er mulig du må slette noen deler som du synes er for lange og risikerer å forvirre leseren. Vær derfor ikke redd for å trimme eller redusere deler av kapitler eller sider du synes er for tunge eller lange.
- Legg merke til om hver hendelse i boken din bruker sansenes kraft. Prøver du å oppmuntre til minst én bruk av leserens sanser hver gang? Berikelse ved bruk av sansene (smak, berøring, lukt, syn og hørsel) er et triks som brukes av forfattere (både skjønnlitteratur og sakprosa) for å holde leserne interessert i å lese forfatterskapene sine.
- Se gjennom tidslinjene som består av memoarene dine. Holder du deg til det endelige målet eller ønsket ditt til slutten? Indikerer slutten på boken din en prestasjon eller en passende slutt for leseren?
- Sjekk også de skrevne setningene. Finn ut om overgangen fra ett avsnitt til et annet er fin, eller ser ut til å hoppe rundt. Vær også oppmerksom på adverb eller termer som brukes for mye, og erstatt disse adverbene eller begrepene slik at setningen du skriver ikke virker overflødig.
