En C kan være nok til å komme deg igjennom, men bare en A+ får bestemoren din til å henge det siste papiret på kjøleskapdøren hennes. Har du prøvd hardt å slå vennene dine, men bare klart å få middelmådige resultater? La bestemoren din forberede en magnet til kjøleskapet sitt, for ved å følge disse trinnene vil du lage det beste sluttpapiret i hele batchen.
Steg
Metode 1 av 1: Skrive ditt eget sluttoppgave
Trinn 1. Velg et emne for papiret ditt
Prøv å tenke kreativt, og hvis du får friheten til å velge ditt eget tema, kan du dra nytte av denne friheten. Velg et emne du er spesielt interessert i, da dette vil gjøre det lettere for deg å skrive. Spesielt velg et emne som kommer opp fordi du så langt har visse spørsmål som virkelig fascinerer deg. Etter at du har valgt et emne, må du kontrollere at dette emnet faktisk kan bearbeides i form av et papir. Vanligvis inneholder mange emner for bredt omfang, slik at diskusjonen er umulig å fullføre i form av et papir med en begrenset tidsramme. Begrens omfanget av emnet ditt slik at det passer innenfor rammen av ferdigstillelse av oppgaven. Hvis emnet i avisen har vært obligatorisk for deg, kan du begynne å utforske de unike synspunktene som vil gjøre informasjonen og diskusjonen du presenterer annerledes enn tilnærmingene som andre vanligvis vil ta. Til slutt, uansett synspunkt du bruker, må det være en original tilnærming som du presenterer deg selv, i tillegg til å være nyttig for leseren og holde leseren interessert.
- Vær forsiktig så du ikke velger et emne, og deretter blir du så opphengt i det endelige resultatet at du ikke vil se nye ideer og nye måter å tenke mens du jobber med avisen. I akademia er dette kjent som "for tidlig kognitiv engasjement". Det som burde være et veldig godt papir, vil faktisk være begrenset av grensene for det endelige resultatet du tenker på, fordi bildet av det endelige resultatet har blitt "målet" du forfølger uten å innse det, selv om det er funn du komme gjennom forskningsprosessen. under arbeidet. Papiret ditt vil egentlig ikke foreta en reell analyse av funnene dine. For å unngå dette, fortsett å stille spørsmål på alle stadier av forskning og skriving, og se på emnet som en hypotese, ikke en endelig konklusjon. På denne måten vil du være klar til å godta nye utfordringer, til og med klar til å møte dine egne synspunkter som blir stilt spørsmål ved i løpet av papiret.
- Å lese andres kommentarer, meninger og diskusjoner vil ofte bidra til å skjerpe ditt eget synspunkt, spesielt hvis den andre personen foreslår at du gjør "videre forskning" eller stiller utfordrende spørsmål uten å gi svar.
- For mer hjelp, kan du prøve å søke etter wikiHow -artikler om bestemmelse av forskningstemaer.
Trinn 2. Gjør din forskning
Du kan umulig begynne å skrive hvis du ikke har forsket. Du må fullt ut forstå bakgrunnen for emnet ditt og nåværende tenkning om emnet, samt identifisere det potensielle behovet for videre forskning på det temaområdet. Det kan være fristende å bruke viss informasjon som du allerede vet og virkelig forstår, men dette bør faktisk unngås slik at du fremdeles kan lære nye ting gjennom prosessen med forskning og skriving av artikler. Gjør din forskning med en eventyrlyst og åpenhet for å lære ting du ikke visste før, samt for å få nye perspektiver og måter å se på eksisterende problemer. Når du utfører forskning, bruker du både hovedkilder (originale tekster, dokumenter, juridiske saker, intervjuer, eksperimenter, etc.) samt sekundære kilder (tolkninger og forklaringer fra andre om disse primærkildene). Du kan også finne steder å diskutere med studenter som har de samme interessene, offline eller online i henhold til dine preferanser. Dette vil bidra til å lette utveksling av ideer og inspirasjon, men vanligvis kan informasjon fra disse kildene ikke formelt siteres i forskningsmaterialet ditt. For mer informasjon, her er noen nyttige materialer for deg å studere:
- Hvordan lage forskningspapir.
- Hvordan ta notater, hvordan du tar bedre notater, hvordan du tar notater fra en trykt bok, hvordan du tar notater i en bok, og hvordan du tar notater a la Cornell.
Trinn 3. Gjør din nøkkelerklæring skarpere ("avhandlingserklæring")
Etter å ha fullført forskningen din, bør du gå gjennom alle temaene du dekker. På dette tidspunktet er det veldig viktig at du identifiserer en av de mest fremtredende ideene i diskusjonen din, som et sentralt punkt du er sikker på at du kan holde deg til gjennom hele oppgaven og være det viktigste leseren kan lære, så vel som en sterk nøkkelkonklusjon. Avhandlingserklæringen er ryggraden i hele oppgaven din, en nøkkelidé som du vil forsvare gjennom hele oppgaven. Hvis du presenterer en halvfabrikatoppgave, vil hele oppgaven være vektløs. Legg frem en avhandling som har vist seg å være interessant gjennom forskningen du har gjort. På den måten vil du ikke ha problemer med å beholde den. Når du er fornøyd med emnet og avhandlingen, fortsetter du med å skrive det første utkastet.
Husk at forskningen ikke slutter her. Og på samme måte stopper avhandlingsuttalelsen ikke nødvendigvis her. Gi deg selv litt plass mens du fortsetter med forskningen eller papirskriving, siden du kanskje vil gjøre visse endringer når du oppdager nye ting. På den annen side, vær forsiktig så du ikke ser deg om etter noe nytt så lenge at du ikke tar til takke med en idé og ikke starter analysen din av frykt for å diskutere mindre viktige ideer. Noen ganger må du si: “Det er nok. Nå er det på tide for meg å starte denne diskusjonen!” Hvis du er veldig interessert i å fortsette å forske på emnet, kan du bruke ekstra studietid på å gjøre det på et senere tidspunkt (for eksempel ta doktorgradsstudier). Men for øyeblikket må du kontrollere at det siste papiret har tilstrekkelig vekt og lengde i henhold til kravene, og at det er ferdig innen den fastsatte fristen
Trinn 4. Utarbeide en disposisjon eller en oversikt over papirets innhold
Noen mennesker kan jobbe med et avsluttende papir uten å ha en slik oversikt, men slike mennesker er sjeldne og er vanligvis de som jobber mer effektivt under tidsfrist. Det er mye bedre for deg å utvikle en oversikt over innholdet i papiret, slik at du kjenner hvert trinn i hele prosessen. Denne konturen fungerer som et kart som hjelper deg å finne veien fra punkt A til punkt B. Som resten av papiret er det ikke stivt og fast, men kan endres om nødvendig. Imidlertid bør disposisjonen gi en struktur som du kan bruke som referanse når du blir forvirret midt i prosessen, samt en oversikt over hovedpunktene i papiret ditt, der alt resten av innholdet utfyller hovedpunktene. Det er mange forskjellige måter å utvikle en papiroversikt, og du kan ha din egen som er unik og du foretrekker. Som en generell veiledning, her er noen av de grunnleggende brikkene som bør være i omrisset av et papir:
- Innledning, diskusjonsdel og avslutning eller avslutning.
- Beskrivende del eller forklaring etter introduksjonen, som beskriver bakgrunnen eller temaet.
- Analyse- eller argumentavsnittet. Med resultatene av forskningen kan du skrive ned hovedideen for hvert avsnitt.
- Eventuelle spørsmål eller viktige punkter du ikke er sikker på.
- Se Hvordan skrive en disposisjon for å lære mer om dette.
Trinn 5. Angi ditt synspunkt i innledningen
Det innledende avsnittet bør være utfordrende, men ikke altfor komplekst. Av alle delene av avisen er dette den delen som mest sannsynlig vil bli endret og skrevet om når du jobber med en fortsettelse av avisen og opplever visse endringer. Når dette skjer, husk at introduksjonen er et verktøy for å starte oppgaven din, og derfor er det alltid velkommen å revidere den. Denne tilnærmingen gir deg friheten til alltid å gjøre de nødvendige endringene. På samme måte kan du benytte anledningen til å omorganisere hele oppgaven ved å forklare oversikten, slik at leseren blir kjent med omrisset fra starten. Prøv å bruke forkortelsen HIT som en måte å skrive innledningen på:
- “H”- også leseren (fang leserens interesse) ved å bruke et spørsmål eller sitat. Kanskje du også kan bruke en anekdote relatert til emnet som ville passe perfekt inn i konteksten for oppgaven din.
- "Jeg"- introdusere emnet ditt (introdusere emnet ditt for leseren). Skriv emnet ditt kort, tydelig og direkte.
-
“T”- hesis statement (key statement). Denne uttalelsen bør vises tydelig på et tidligere stadium.
Ikke glem å definere ordene som vises i spørsmålene du stiller! Ord som "globalisering" har en rekke betydninger, og det er viktig at du tydelig sier i innledningen hvilken definisjon du vil bruke
Trinn 6. Gjør leseren sikker på innholdet/diskusjonsdelen
Sørg for at hvert avsnitt støtter argumentet ditt på en annen måte. Hva om du ikke er sikker på kroppsdelene du har? Prøv å skille den første setningen i hvert avsnitt. Hvis du setter sammen alle de første setningene, vil de vises som en liste med underbyggende bevis for avhandlingen din.
Prøv å knytte emnet i avisen (for eksempel Platons symposium) til noe annet du tilfeldigvis kjenner (for eksempel den økende trenden med datingpartnere på studentfester). Ta sakte med diskusjonen i avsnitt til det faktiske emnet ditt, og gi noen generaliseringer om hvorfor emnet du diskuterer er veldig interessant og vel verdt å undersøke (for eksempel ved å påpeke hvordan menneskelige forventninger til fysisk intimitet tidligere har endret seg i fremtiden). nå)
Trinn 7. Trekk sterke konklusjoner
Prøv å bruke ROCC -metoden:
- "R"- fastslå avhandlingserklæringen (gjenta avhandlingserklæringen).
- "O"- en viktig detalj (den viktigste nøkkeldetaljen bør vanligvis inkluderes i det siste avsnittet ditt).
- “C”- inkluder (ta en konklusjon for å avslutte diskusjonen).
- “C”- lincher (det siste agnet du sender til leseren for å få leseren til å tenke mer om emnet ditt).
Trinn 8. Vis stilen din
Hva om du bruker eksterne kilder? Sørg for at du bruker sitatstilen din instruktør foretrekker, enten det er MLA- eller APA -sitatsystemet eller andre siteringssystemer som er gjeldende i forskjellige land. Hvert system har sin egen meget detaljerte måte å sitere på, så hvis du ikke er kjent med det, kan du sjekke guiden (du kan få tilgang til denne guiden online på owl. English. Purdue. EU). Det er nyttig å pynte oppgaven din med sitater for å klargjøre ideene dine, men ikke overdriv og sørg for at du ikke bruker for mange sitater slik at papiret ser ut som det er gjort av andre forfattere.
- Unngå tilfeldig kopi-liming av andres argumenter. Vennligst bruk tankene til de riktige ekspertene innen temaområdet ditt, men ikke bare skriv "A sier …" eller "B tror …" Leserne må kjenne tankene dine, ikke bare lese tankene til dem eksperter.
- Det er veldig viktig at du utarbeider en bibliografi tidlig i forskningsprosessen, for å unngå forvirring på slutten av å skrive et papir: hvordan du skriver en bibliografi, hvordan du skriver en bibliografi i APA -format, og hvordan du skriver en bibliografi i MLA -format.
Trinn 9. Brenn fettet, bygg muskelen
I et viktig papir som dette spiller avstand også en veldig viktig rolle. Mestre hvordan du kan bli kvitt unødvendige ord. Er setningene dine godt organisert? Gå gjennom setningene dine en etter en og se om du har brukt så få ord som mulig for å formidle det punktet.
Bruk ord som høres sterkt ut og antyder handling, ikke ord som høres svake og passive ut. For eksempel "Jeg er i ferd med å skrive min siste oppgave", må endres til "Jeg skriver min siste oppgave."
Trinn 10. Ikke vær uforsiktig
Å bruke et dataprogram er det første trinnet for å stavekontrollere papiret ditt! Dataprogrammet vil ikke oppdage subtile feil som ordet "kan ikke" (når du burde ha skrevet ordet "kan"), eller gjentatte ord som "hvis" eller grammatikkproblemer (med mindre du bruker et Microsoft -program Word, som har en grammatikksjekkfunksjon og vil oppdage gjentatte ord). Små ting som dette vil gi et negativt inntrykk i øynene til instruktøren din. Hvis du er for lat til å undersøke på nytt, vil instruktøren anta at du ikke tok forsknings- og skriveprosessen på alvor. Løs dette problemet ved å be en venn om å hjelpe deg med å lese hele avisen din og deretter markere eventuelle feil han eller hun finner.
Bruk riktig grammatikk. Du trenger hjelp fra en lærer for å vise deg hvordan du bruker riktig grammatikk, ikke for å rette feilene dine ned til prikker og kommaer. For mange feil her og der vil gjøre ideen din uleverbar fordi leseren mister tålmodigheten med alle feilene som distraherer ham
Trinn 11. Tenk på en god tittel for å fange leserens oppmerksomhet, men sørg for at den verken er for kort eller for lang
For noen essayforfattere dukker en passende tittel opp tidlig i essayskriveringsprosessen. Men for mange andre vil denne riktige tittelen dukke opp etter at hele forfatterskapet er fullført. Hvis du fremdeles ikke finner en tittelidé, kan du diskutere det med venner eller familie. Du vil bli overrasket over hvordan urelaterte tanker faktisk kan dukke opp en virkelig flott tittel på et øyeblikk!
Tips
-
Sett av tilstrekkelig tid til at du kan skrive det siste oppgaven. Selvfølgelig, jo før du starter, jo bedre for deg. Hvis du starter sent, har du ikke nok tid til å fullføre. Her er en liten guide til minimum tidsfordeling du trenger:
- Minst 2 timer for å produsere så mye som 3-5 sider.
- Minst 4 timer for å produsere så mange som 8-10 sider skriftlig.
- Minst 6 timer å skrive så mye som 12-15 sider.
- Multipliser tiden ovenfor med to hvis du ikke har gjort lekser eller hvis du fortsatt må delta på noen klasser.
- For artikler som er strengt analyse av forskningsresultater, legg til 2 timer til den ovennevnte tiden (selv om du fortsatt må lære å utføre forskning raskt og effektivt, noe som går utover bare å studere denne hurtigguiden).
- De beste papirene er som gress å spille tennis på. Argumentene må flyte pålitelig, en etter en uten å stoppe og kulminere i konklusjonen.
- Hvis du ikke klarer å fortsette å skrive, kan du prøve å se veilederen din. Uansett hvilket stadie du befinner deg i, prøver å få en avhandling eller prøver å trekke konklusjoner, vil de fleste veiledere gjerne hjelpe deg, og de vil huske ditt initiativ når det er tid for vurdering.
Advarsel
- Ikke glem å dobbeltsjekke det siste utkastet for eventuelle mindre feil. Disse feilene vil redusere din totale poengsum hvis de er signifikante nok.
- Hvis du bruker eksterne kilder og ikke nevner disse kildene, betyr det at du har jukset og jukset (plagiert). Du vil mislykkes og kan til og med bli utvist fra skolen. Ikke juks. Resultatene står ikke i forhold til risikoen for å gå glipp av muligheten til å fortsette studiene. Du vil heller ikke kunne beholde kunnskapen om papiret i minnet eller utvikle en dyp, analytisk forståelse av emnet du skriver om, som du trenger gjennom hele karrieren. Jobb hardt nå, slik at din kunnskap og forståelse vil fortsette å vokse i fremtiden.
- Husk at å skrive en siste oppgave er en viktig del av din akademiske karriere. Sørg for at du inkluderer sidetittelen, innholdsfortegnelsen, diskusjonsdelen og referanselisten i avisen.
- Send aldri inn et papir om feil emne. Du kan bare endre emnet ved å be instruktøren om tillatelse og gjøre alle kravene. Husk at alle instruktører og veiledere er svært erfarne, og de vil kommunisere med hverandre, så de vil alle vite om du gjør slike feil.
